Autore: T. Caronna – E. M. D’Angelo – P. Goriziano
Pagine: 734
Prezzo: 28,00 €
Rilegatura: Brossura
Pubblicazione: Ottobre 2014
Illustrato: no
Dimensioni: 15×21 cm
ISBN: 9788865282489
La scuola italiana è stata sempre segnata da continui travagli, sia in campo legislativo che pedagogico. Negli ultimi anni si sta verificando un significativo processo di evoluzione e miglioramento che proviene da istanze già presenti da tempo, sollecitate anche per iniziativa dell’Unione Europea: si vedano le chiavi di competenza stabilite dalle ultime norme. La finalità pri-oritaria della scuola di oggi é quella di coniugare istruzione ed educazione, attraverso una forma di didattica che sia innovativa rispetto al passato. Il presente testo si propone di dimostrare la legittimità del curricolo didattico nella scuola italiana, non soltanto dal punto di vista normativo ma anche da quello epistemologico, alla luce dei risultati della ricerca pedagogica contemporanea. A tal proposito la nuova azione didattica, incentrata sulla figura del discente, sarà presentata sia come pratica di trasmissione culturale, sia come rifles-sione sui fenomeni della progettazione dell’azione educativa della scuola. In questo modo si mette il futuro docente, nelle condizioni di sapere collocare l’IRC nel quadro delle finalità educativo-didattiche della scuola italiana, nel pieno rispetto degli aspetti costituzionali e legislativi.
Tony Caronna, docente di Didattica e Legislazione dell’IRC presso la Pontificia Facoltà Teologica di Sicilia “San Giovanni Evangelista” di Palermo, di Religione Cattolica presso il Liceo Scientifico “S. Savarino” di Partinico e direttore di coro. Dopo aver ottenuto nel 1997 il Baccalaureato in Sacra Teologia, consegue nel 2002 la Licenza in Sacra Teologia con indirizzo specialistico in Teologia Biblica e nel 2013 il Dottorato di Ricerca presso la stessa Facoltà. Nel 2014 consegue la Laurea in Didattica della Musica presso il Conservatorio di Musica “V. Bellini” di Palermo.
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